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关于赴工院、交院两所高职院校学习考察报告

发布时间:2018年06月15日 16:12    浏览次数:     部门:学生工作处

 

为了更好地学习和借鉴兄弟院校在学生管理、辅导员队伍建设等方面的先进经验,进一步提高我院学生管理工作水平,推进我院三年创新行动计划和高职高专优质校创建顺利完成,6月7日至6月8日,学工处处长王泽泉同志带队,学工处相关同志及各系部党总支书记、学生科长共13人组成考察组赴河北省工业职业技术学院和河北交通职业技术学院两所高职院校进行了学习考察。实地参观了兄弟院校的校区建设、校展室、学生事务管理中心等。通过考察学习,开阔了视野,拓宽了思路,提高了认识,并与兄弟院校结下了深厚的友谊,为今后加强校际合作奠定了基础。现将学习考察情况汇报如下:

一、学习考察重点

主要是以下四个方面:

⑴学生思想政治教育

⑵辅导员队伍建设

⑶学生活动开展

⑷创新计划开展与落实

二、学校基本概况

河北工业职业技术学院是河北省规模最大、办学历史最悠久的以钢铁冶金为特色的高职院校,是河北省示范性高等职业院校,国家100所示范性高职院校之一。2012年,在教育部高职高专院校综合评比中排名第一。2014年,被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。

河北交通职业技术学院是国家优质专科高等职业院校立项建设单位,是全国五一劳动奖章获奖单位,河北省重点建设的示范性高职院校之一。是河北省唯一一所海陆空交通特色鲜明的重点示范公办大学。

三、典型经验做法

㈠紧紧围绕“学生全面发展”创特色

两所院校都比较重视学生的德育教育和综合素质的全面发展。总结起来可以概括为:以立德树人为根本,以全面提升学生综合素质为重点,以日常管理为基础,以安全稳定为底线,以思政教育为先导,以改革创新为动力。

一是管理理念先进。能够紧紧结合党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,提出符合时代特色和学生发展的理念和目标。如河北工院的“五个三”,即三个追求:最了解学生,最贴近学生,最关爱学生;三种精神:敬业精神、进取精神、奉献精神;三种能力:学习力、执行力、创新力;三个团队:团结的团队、活力的团队、和谐的团队;三种意识:大局意识、服务意识、发展意识。河北交院的“五色教育”,即红色理想教育、橙色制度教育、绿色发展教育、蓝色职业教育、金色榜样教育。能够紧跟教育形势,不断丰富教育内涵,拓展教育途径,创新教育方式。

二是日常管理精细。“人员少、效率高、材料齐、制作精”是我们对这两所院校日常管理的一致印象。如河北工院的大学生事务服务中心、学生资助管理中心、大学生心理健康服务中心,并设立“一站式”服务大厅,为学生提供热情、高效、便捷的服务。同时,日常管理资料、学生档案资料都胶印成册,按年度、系部分类归档。

三是品牌特色鲜明。两所院校高度重视学生综合素质的培养。主动立足人才培养的实际,突出培养学生的品格素质、专业能力和实践发展,形成“全覆盖、成体系、分类别、有重点”的育人格局,品牌特色鲜明,育人效果显著。如:河北工院的“钢铁连”、“心理阳光工程“为基础、“名片学生工程”,交院的“辅导员公寓一小时”、榜样的力量大学生宣讲团、优秀班集体风采展示大赛等等。。

㈡牢牢抓住“辅导员职业能力提升”做文章

两所院校均有校园文化建设精品项目,有多名辅导员获河北省辅导员年度人物奖和提名奖,或入选骨干人才库,在多届河北省辅导员职业技能比赛中获得佳绩,团体总分和单项都成绩突出。可以说,辅导员建设成果丰硕。

一是管理制度与时俱进。如河北工院在原有的“辅导员+班主任”双轨制学生工作教育管理体系的基础上,形成了专职辅导员、兼职班主任、学生助理辅导员“三位一体”的学生管理模式。根据新时期对大学生思想政治教育工作的新要求,建立形成”五维立体辅导模式”即将辅导员工作分为思想教导、学业指导、人格引导、生活辅导和生涯辅导五个维度,内容涵盖大学生成长发展和辅导员工作的方方面面,形成完整的辅导员工作系统。

同时,制定了更加规范的管理制度,如《辅导员公寓工作一小时制度》、《辅导员听课制度》、《辅导员与学生谈话制度》 、 《辅导员与任课教师联系制度》、《辅导员与家长联系制度》等,使辅导员更加具体、规范的开展工作。

二是载体丰富,形式多样。定期组织辅导员沙龙,搭建交流研讨平台。积极开展业务讲座、专题讨论、案例分析、经验共享等,为辅导员搭建了一个持续性、开放性、研究性的平台。量体裁衣式的培训模块,头脑风暴式的经验分享,精准到位式的案例分析,互动式的面对面交流,使辅导员职业能力得到大幅提升。

三是重视岗前培训,严格日常管理。如河北工院每年选派不少于1/3的辅导员外出学习培训。同时,两所学校都严格辅导员管理。建立了辅导员的高进机制、严管机制、精育机制、优出机制、考核机制和保障机制。如河北工院在辅导员队伍建设过程中,坚持开展辅导员日志工作,设立辅导员讲坛,举办辅导员职业技能比赛,组织辅导员培训。

四、对我院的启示借鉴

通过这次考察学习,结合我院的实际情况,我们认为应该做好以下几个方面的工作:

㈠在“创新”上做文章,大力开拓工作思路

1.在制度上创新。推阵出新,积极制定有利于学院辅导员和学生工作开展的政策制度,树立正面导向。

⑴建立辅导员培训长效机制。坚持将辅导员的培训纳入师资培训整体规划,积极鼓励辅导员参加交流、考察和进修深造。有计划地安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修。辅导员培训经费与师资培训费一并列入学院预算。

⑵加强辅导员队伍的稳定性建设。能够培养“留得住”的辅导员人才,是我们普遍面临的难题。需要我们坚持相对稳定和合理流动相结合的原则,制定完善有一定吸引力的扶持政策,既完善政策以事业留人,又畅通出口鼓励合理流动,使辅导员队伍在动态流动中保持相对稳定。

⑶鼓励开展课题科研。职业化、专家化是辅导员的发展趋势,相比较,我院与兄弟院校差距较大。需要我们进一步鼓励支持辅导员开展科学研究和课题发表。同时,建立完善辅导员工作研究室建设,明确工作职责和人员,将学生管理工作纳入科学化、规范化轨道。

2.在活动上创新。更新观念,坚持以立德树人为根本,以第二课堂为主阵地,积极制定符合时代和学生成长需求,教育内容更加系统,活动内容更加丰富的系列性主题教育活动,提高育人效果。

㈡在“品牌”上下功夫,积极培育廊职特色

这次考察的两所学校均形成了具有本校特色的一系列品牌活动,相对成熟,规模大、效果好。相比较,我院缺乏有影响力的、成体系的、连续性的学院品牌活动。目前,我院的第二课堂活动也积累了一定的经验,并获得了省级奖励,但是缺乏有质量、有深度的总结,系部特色和学院特色的品牌活动不够突出。需要我们在接下来的工作中,进一步对“课堂文化建设”、“宿舍文化建设”、“传统文化建设”、“技能文化建设”、“革命文化建设”等进行更加深入的挖掘,形成系统性、系列性的校园活动品牌。

㈢在“资金”上有保障,确保活动全面落地

一方面,加大辅导员专项经费的投入力度,包括各项培训、科研课题、辅导员职业技能大赛等活动开展。另一方面,加大学生活动经费的投入力度,要积极扶持包括学生思政教育、传统文化、革命文化、技能文化、宿舍文化、养成教育、心理健康教育、社团活动、文体活动、就业创业等系列性活动的开展,确保活动质量和活动效果。

通过本次考察学习,深刻的感受到兄弟院校确实有很多值得我们学习和借鉴的地方,我们将进一步加强交流和联系,吸收别人的先进做法,转变发展理念,创新发展模式,为学院的长远发展和学生工作水平的快速提升而努力奋斗!